La nueva selectividad en la Costa: un modelo único de examen y más preguntas para elegir

Los estudiantes que estaban estudiando para selectividad ya conocen cómo será el modelo de prueba al que se enfrentarán a principios de julio. No ha sido un camino fácil y despejado de dudas para ellos. A la suspensión de las clases presenciales se le sumó, en un principio, la compleja tarea de seguimiento de las clases a distancia desde casa de todos los alumnos. Pero en el caso de los que quieren acceder a la universidad, el grado de dificultad e incertidumbre era aún mayor. El modelo de selectividad común permitía a los estudiantes elegir entre dos opciones de examen para desarrollar una de ellas. Dado que los profesores no habían terminado el temario cuando se decretó el estado de alarma y sabiendo que, además, cada docente puede llevar un orden distinto de los temas durante el curso, la prueba que hasta entonces se conocía y con la que habían estado practicando los alumnos se complicaba por momentos.

Sin embargo, desde el mes de abril se había decidido plantear un examen distinto, con más preguntas para elegir, con la intención de garantizar la equidad con independencia de las condiciones en las que se ha cursado este último trimestre. La comisión organizadora de la prueba de evaluación de bachillerato para el acceso a la universidad ha estado trabajando desde entonces en el diseño y contenido de esta nueva evaluación.

La web de Distrito Único Andaluz ya recoge la estructura de la prueba y un ejemplo de examen para cada una de las 25 materias de las que pueden examinarse los alumnos. En esta nueva selectividad, se eliminan los dos modelos de prueba a elegir. Los estudiantes podrán responder a su elección un mayor número de preguntas y desechar los bloques que no hayan visto durante el curso. El objetivo de la reestructuración es multiplicar las opciones para que todos los alumnos puedan alcanzar la máxima puntuación, independientemente de las condiciones particulares y el acceso a la enseñanza y el aprendizaje que hayan tenido durante la suspensión de la actividad presencial.

Así, por ejemplo, en el caso de exámenes comunes para todos los alumnos como el de Lengua y Literatura, la prueba constará de dos bloques, en el primero se debe elegir entre dos textos literarios y en el segundo se plantearán cuatro cuestiones de las que se deberá responder, a su elección, solamente una.